アートで人生に向き合う力を養おう！
意識魂の時代における
ライフレッスンアート
出版社：アットマーククリエイト
著 者：江口 一政（えぐち かずまさ）
ジャンル
心理学／セラピー／教養／アート
キーワード
アートセラピー／芸術療法／ルドルフ・シュタイナー／人智学／アート／カルマ／高次の自我／ハイヤーセルフ
閲覧タイプ
リフロー〈文字サイズ可変〉｜POD（プリント・オン・デマンド）
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内容紹介
未来へ向けての発展的アートセラピー・芸術療法の指南書
アートで自己認識を深め、人生に向き合う力を養おう！
20年以上の実践を重ね、他のメインストリームのアートセラピーとは、全く違った視点で書いています。
一昔前の、環境が魂を変化・成長させれくれる時代は終わりを迎え、今の時代は、自らが自力で魂を変化・成長させていかなくてはいけない時代になりました。
ライフレッスンアートとは、アートで自分を知り、自分を受け入れ、変容させ、本当の自分に出会わすための手段の１つです。
自分に起る問題やケガ、病気などに意味はあるのでしょうか？
治癒するとはどういうことなのでしょう？
様々な方向からの自分見るための視点を得て、ライフレッスンアートの基礎的な実践の方法や事例などを紹介します。
電子書籍、オンデマンド印刷本でアットマーククリエイトから出版
〈目 次〉
- 第１章 アート・セラピーの考え方
- ●一般的なアート・セラピーの考え方
- ●人智学的なアート・セラピーの考え方
- ★ライフレッスン・アートでの考え方
- 第２章 必要となるキーワード
- ●３つのカテゴリー 芸術、教育、治療のアプローチの違い
- ●人智学（アントロポゾフィー）
- ●見える世界と見えない世界
- ●反応するとは
- ●苦しみとは
- ●自己肯定感
- ●受容と昇華
- ●感謝するとは
- ●意識魂の時代
- 第３章 観察の為の視点 部分と全体
- １．人間を２層構造、３層構造、４層構造でとらえる
- ①２層構造［構造（普遍的）と体質（個的） 精神と魂 体と自然界］
- ②３層構造（体、魂、霊）
- ◉1-a 体-肉体
- ◉1-b 体-エーテル体（生命体）
- ◉1-c 体-アストラル体（感覚体）
- ◉2-a 魂-感覚魂
- ◉2-b 魂-悟性心情魂
- ◉2-c 魂-意識魂
- ◉3-a 霊-霊我
- ◉3-b 霊-生命霊
- ◉3-c 霊-霊人
- ③４層構造 肉体・エーテル体・アストラル体・自我
- ◉アストラル体
- ◉自我
- ２．３分節
- １ 頭部（思考、神経・感覚系）
- ２ 胸部（感情、呼吸・血液循環器系）
- ３ 四肢・下腹部（意志、運動・代謝系）
- ３．12感覚
- １ 下位感覚、体的感覚 触覚、生命感覚、自己運動感覚、平衡感覚
- ２ 中位感覚、魂的感覚 嗅覚、味覚、視覚、熱感覚
- ３ 上位感覚、霊的感覚 聴覚、言語感覚、思考感覚、自我感覚
- ４．４つの気質 胆汁質、多血質、粘液質、憂うつ質
- １ 胆汁質
- ２ 多血質
- ３ 粘液質
- ４ 憂うつ質
- ５．４つの臓器 肺、肝臓、腎臓、心臓
- １ 肺
- ２ 肝臓
- ３ 腎臓
- ４ 心臓
- ６．６つのタイプ
- ◉頭が大きい←→手足が大きい 肉体
- ◉天上的←→地上的 エーテル体
- ◉ファンタジーが豊か←→ファンタジーが乏しい アストラル体
- ７．６つの病的質を観る
- ◉忘れられない←→忘れやすい
- ◉閉じている←→開かれている
- ◉不活発←→多動
- ８.バイオグラフィー 7年周期
- ◉生まれる前と後
- ◉第１七年期（０～７歳）
- ◉第２七年期（７～14歳）
- ◉第３七年期（14～21歳）
- ◉第４七年期（21～28歳）
- ◉第５七年期（28～35歳）
- ◉第６七年期（35～42歳）
- ◉第７七年期（42～49歳）
- ◉第８七年期（49～56歳）
- ◉第９七年期（56～63歳）
- ◉第10七年期以降（63歳～）
- ◉死後
- ◆浄化の７段階
- ◉自殺
- ◉ムーンノード（月光点）
- ◉サターン・リターン（土星回帰）
- １．人間を２層構造、３層構造、４層構造でとらえる
- 第４章 知っておいて欲しい事
- ●低次の自我と高次の自我
- ●引き寄せの法則について
- ●なぜ問題やケガ、病気が起こるのか
- ●さらに病気について
- ●問題の解決、病気の治癒とは自らの課題の克服
- ●宿命・運命・天命、役割と使命
- ●カルマについて
- ●魂の成長をさせなければならない理由
- ★最終的に
- ●自己教育について
- 第５章 自分と向き合う為のエクササイズ
- ●流れに沿う
- ●判断、ジャッジをしない
- ●来たものを受け取る
- 第６章 ライフレッスンアートについて
- ●７つの主旨
- ●アートが本質に近づきやすい理由
- ●効果とリスク
- ◆準備物として
- 第７章 ライフレッスンアートの基本的な考え方と基礎
- ★アートワークでのプロセス
- ★シェアと学び
- ★始めるにあたって
- 第８章 ライフレッスンアートの具体例
- ●導入としてのお手玉のワークについて
- ●円のフォルメン
- ●１色のパステルを紙の全面に塗る
- ●粘土で球を作る
- ●１色の水彩
- ●コラージュ
- ★模写のワーク
- ★色彩について
- 第９章 ライフレッスンアートの事例
- ●カウンセリング事例１ アレルギー
- ●カウンセリング事例２ 膝の痛み
- ●アートワーク事例
- ◉ケーススタディ
- ◉ケーススタディ ダイジェスト版 2023年９月～2024年５月
- ◉ケーススタディ ダイジェスト版 2022年６月～2024年５月
- ●まとめ
- 付録
- 養成コースを経て、アートワークを提供できるメンバー
- ●コースの概要
- ●少しだけ私の事を
- あとがき
- 《参考文献》
- 奥付
著者プロフィール
江口 一政（えぐち かずまさ）
大阪府大阪市在住
大阪芸術大学デザイン学科卒業
カズーデザインオフィス / カズーメンタルデザインラボ主宰
ライフレッスンアート・サポーティスト / エクストラレッスン・プラクティショナー
メンタルケア心理士 / デザイナー / 高校・専門学校非常勤講師
四国アントロポゾフィークライス会員
アントロポゾフィー関西会員
公益社団法人日本グラフィックデザイン協会会員
現在は、大阪、大分、横浜にて開講
過去には、福岡、八王子、福山、高松、パリにて講座を開講
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